الورقة المؤطرة لعمل نادي "نادي الوقاية و السلامة الطرقية" بمدرسة الشريف الإدريسي+ خرائط توضيحية لدواعي إنشاء النادي

لتعميم الفائدة ننشر الورقة المؤطرة لعمل "نادي الوقاية و السلامة الطرقية" بمدرسة الشريف الإدريسي:

مدرسة الشريف الإدريسي

الموسم الدراسي: 2013ـ2014

الورقة المؤطرة لعمل

لنادي الوقاية و السلامة الطرقية

تقديم:

تعد أنظمة المرور المعاصرة مظهرا حضاريا تفخر به المجتمعات البشرية، و ثمرة من ثمار ما نشهده اليوم من تقدم علمي و تقني، فقد وفرت هذه الأنظمة للإنسان في تنقلاته أسباب الراحة و الطمأنينة، لكن الانعكاس الإيجابي لمنظومة المرور على المجتمعات يكون بقدر ما يتمتع أفرادها من ثقافة مرورية تترجم بسلوكات حضارية و كذا ما أعدته من آليات لمواجهة ما استحدثه هذه الأنظمة من أخطار.

لذا فالمؤسسة التعليمية بحاجة ماسة اليوم إلى تربية السلوك المروري، للتعرف على قواعد السلامة المرورية على الطرقات، و أهمية قوانين المرور و أنظمته و آدابه، و كيفية التعامل مع المركبات في جميع الأحوال و الظروف الجوية و البيئات المختلفة، ليتشكل سلوكا رشيدا و قيمة إيجابية لدى المتعلمات و المتعلمين.

خصوصا و أن حوادث السير أصبحت تشكل هاجسا مرعبا لكل شرائح المجتمع و أفراده، فهي على رأس أهم المشكلات التي تستنزف الطاقات البشرية و الموارد المادية، إضافة إلى ما تخلفه من مشاكل اجتماعية و نفسية. 

و إذا علمنا أن الفئة الأكثر تضررا هي الفئة الأقل حيلة و خبرة في الحياة، أي الأطفال، اتضحت أهمية إنشاء نادي تربوي يطمح لتكوين وعي مروري عند المتعلمات و المتعلمين، من خلال تزويدهم بالمعارف و القيم و الاتجاهات و المهارات التي يجب أن تنظم سلوكهم، و تمكنهم من التقيد بالأنظمة و التقاليد المرورية بما يسهم في حماية أنفسهم و الآخرين.

اسم النادي التربوي:

انظلاقا مما سبق، يتم إنشاء نادي تربوي بمدرسة الشريف الإدريسي تحت اسم "نادي الوقاية و السلامة الطرقية".

أهداف نادي الوقاية و السلامة الطرقية:

يرمي نادي الوقاية و السلامة الطرقية إلى تحقيق الأهداف الآتية:

- تكوين شخصية المتعلم(ة) تكوينا هادفا ووظيفيا في التربية الطرقية.

- تمكين المتعلم(ة) من الاستعمال الآمن للطريق والاستغلال الأمثل للفضاء المروري.

- إحداث وتنشيط الحلبات والفضاءات المؤقتة و الدائمة للتربية الطرقية.

- إنتاج مواد تواصلية تربوية مرتبطة بالتربية على السلامة الطرقية.

- تكريس تشبثه  بالقيم الروحية والاجتماعية الحاثة على التسامح والتعاون وعدم التسبب في إلحاق الأذى بالآخرين أثناء استعمال الطريق.

- تطوير الآليات والقدرات والمهارات الكفيلة بمواجهة الطفل لمختلف الوضعيات المرورية. 

مجالات عمل نادي الوقاية و السلامة الطرقية:

لتحقيق الأهداف السابقة يتم العمل من خلال مجالات ثلاث، و هي:

• المعارف:مفاهيم وحقائق حول القوانين والمبادئ العامة للمرور.

• المهارات:عقلية واجتماعية وحركية لتفادي بعض المشكلات المرورية.

• المواقف والقيم: مواقف خلقية تسعى التربية لغرسها في سلوك المتعلم لمواجهة حالات المرور والحوادث والإسعافات المطلوبة.

أبعاد عمل نادي الوقاية و السلامة الطرقية:

يراعى أثناء الاشتغال على مجالات العمل السابقة الأبعاد الآتية: 

• البعد المروري: ويرتبط بقواعد المرور والانضباط الطرقي وفق تشريعات معينة.

• البعد البيئي: ويرتبط بالحفاظ على عناصر البيئة ومصادرها وحماية كل منها مما يندرج تحت التربية البيئية.

• البعد الأمني: ويرتبط بالتعامل مع الغرباء والأشياء في الطريق ويدعو إلى إبعاد مصادر القلق والتوتر في الطريق ومحاولة البعد عنهما.

• البعد الاجتماعي: ويرتبط بآداب التعاملات في الطريق مع المسنين والمرضى وذوي الحاجات الخاصة......

• البعد الصحي: ويرتبط بالنظافة والوقاية والصحة العامة وتلوث البيئة.

• البعد العلمي: يرتبط بتفسير الظاهرات المحيطة تفسيراً علمياً مبني على منطق مقبول.

• البعد القراري: ويرتبط باتخاذ الفرد للقرار فيما يتعلق بأي أمر من أمور الطريق.

الوسائل و الدعائم المعتمدة في نادي الوقاية و السلامة الطرقية:

• الاحتفال بيوم المرور العالمي.

• نشرات وملصقات مطويات حول التوعية المرورية.

• حلبة مصغرة للتربية الطرقية.

• جداريات فنية، مسرحيات، أناشيد.

• مسابقات ثقافية حول الثقافة المرورية.

• حيز في الموقع الإلكتروني للمؤسسة.

خريطة بالأقمار الاصطناعية تبين موقع المدرسة و أهمية الشارعين المستعملين من طرف التلاميذ للوصول إليها، و رقعة انتشار التلاميذ في مقاطعة بني مكادة:

خرائط توضيحية by الشريف الإدريسي

اقرء المزيد

تقرير مفصل بأنشطة تأسيس "نادي الوقاية و السلامة الطرقية"

بمناسبة تأسيس نادي "الوقاية و السلامة الطرقية" بمدرسة الشريف الإدريسي، تم تنظيم مجموعة من الأنشطة التربوية الهادفة إلى التمهيد لخلق وعي مروري لدى المتعلمات و المتعلمين بتعليمهم قواعد و آداب الطريق، و قد انقسمت هذه الأنشطة على ثلاثة محاور عمل:

1. ورشة التربية التشكيلية: قام فيها المتعلمات و المتعلمين بإنجاز رسومات تتناول قضية التربية الطريق بصفة عامة، حيث ترك لهم اختيار الزاوية التي يرونها مناسبة، و ذلك لسبر تمثلات المتعلمات و المتعلمين بهذا الشأن.
2. ورشة لتجميع النصائح و التوجيهات التي تخص مستعملي الطريق و خصوصا الأطفال منهم.
3. ورشة للتعريف  بمختلف علامات التشوير و معناها

التقرير المفصل بإنجازات المتعلمات و المتعلمين

ورشة التربية التشكيلية: قام فيها المتعلمات و المتعلمين بإنجاز رسومات تتناول قضية التربية الطريق بصفة عامة، حيث ترك لهم اختيار الزاوية التي يرونها مناسبة، و ذلك لسبر تمثلات المتعلمات و المتعلمين بهذا الشأن.

 ورشة لتجميع النصائح و التوجيهات التي تخص مستعملي الطريق و خصوصا الأطفال منهم، و ذلك انطلاقا من أسناد بيداغوجية مناسبة:

ورشة للتعريف  بمختلف علامات التشوير و معناها، اعتمد التلاميذ في تجميعها على أسناد بيداغوجية معدَّة من طرق اللجنة الوطنية للوقاية من حوادث السير:

اقرء المزيد

مدرسة الشريف الإدريسي تحتفل بنهاية الأسدس الأول

احتفلت مدرسة الشريف الإدريسي يوم الجمعة 21 فبراير 2014 بنهاية الأسدس الأول من السنة الدراسية 2013\2014، و ذلك بتوزيع بيانات نتائج المتعلمات و المتعلمين، وتنظيم مجموعة من الأنشطة التربوية التنشيطية شارك فيها التلاميذ بحماس و فرحة، و إن تأجل البعض منها لسقوط الأمطار في الفترة الصباحية، و يمكن إجمال هذه الفعاليات التربوية في النقط الآتية:

1. تكريم المتفوقات و المتفوقين في كل مستوى دراسي و منحهم جوائز تقديرية.
2. حفل توزيع بيانات نتائج المتعلمات و المتعلمين في كل قسم دراسي.
3. تنظيم بطولة مصغرة لكرة القدم.

تكريم المتفوقات و المتفوقين في كل مستوى دراسي و منحهم جوائز تقديرية.

تم تكريم المتفوقات و المتفوفقين من تلامذة المؤسسة في كل قسم دراسي، و توزيع جوائز تقديرية على الأوائل في كل مستوى دراسي:

كلمة السيد مدير المؤسسة

لائحة المتفوقات و المتفوقين بحسب المستويات

المستويان الأول و الثاني: هاجر الحمود، ياسر أكروح، آية المزولي، الوهال هناء، سلمى اليحياوي، ندى اللمطي، محمد الربوز، مريم أمليل، زكرياء لكحل، لمياء الزياني.

المستويان الثالث و الرابع: معاد الودغيري، المهدي لصريزي، قصي أخروف، زين الدين عمراوي. عثمان أوماماس، آية الوهابي، رحاب أصريحي، حفصة الزلال، سامى بن كريمو.

المستويان الخامس و السادس: كمال العوزي، سارة الحريزي، شيماء الوهابي، أميمة شداد، أمينة مرون، نهيلة سما. فاتن أبو حرايت، خولة الودغيري، أميمة هدهود، بثينة هدهود، نجمة سعداوي، سلمى بروحو، كوثر السطي، شيماء أبعيز، خولة الزلال، سلمى اعنزي، خلود الكامل.

توزيع الجوائز التقديرية

حفل توزيع بيانات نتائج المتعلمات و المتعلمين في كل قسم دراسي.

أقام تلاميذ كل قسم دراسي أنشطتهم الاحتفالية الخاصة بهذه المناسبة، ألقيت فيها كلمات توجيهية من طرف مدرسات و مدرسي المؤسسة لتهنئة المتفوقين و تشجيع و شحذ همم الآخرين، كما تم توزيع بيانات نتائج المتعلمات و المتعلمين، و فيما يلي صور تعكس بعضا من أجواء احتفالات بعض الأقسام الدراسية:

الإعداد للاحتفالات

الاحتفالات

تنظيم بطولة مصغرة لكرة القدم.

نظمت بهذه المناسبة بطولة مصغرة لكرة القدم شاركت فيها أربع فرق تمثل متعلمات و متعلمي المستوى السادس، و زعت في الأخير جوائز تشجيعية على الفريقين الفائزين:

صورمن أجواء الإقصائيات

صور من المقابلة النهائية

صور الفريقين الفائزين بالبطولة المصغرة

اقرء المزيد

تأسيس نادي "الوقاية و السلامة الطرقية" بمدرسة الشريف الإدريسي

   في إطار تخليد اليوم الوطني للسلامة الطرقية و الذي يوافق 18 فبراير من كل سنة، و تناغما مع المذكرات و التوجيهات الرسمية في هذا الشأن، تم صباح اليوم تأسيس نادٍ تربوي بالمؤسسة تحت اسم "نادي الوقاية و السلامة الطرقية"، و يرمي هذا النادي إلى تكوين وعي مروري من خلال تزويد المتعلمات و المتعلمين بالمعارف والقيم والاتجاهات والمهارات التي تنظم سلوكهم وتمكنهم من التقيد بالقوانين والأنظمة والتقاليد المرورية بما يسهم في حماية أنفسهم والآخرين، عبر مقاربة الموضوع من أبعاد مختلفة:

• البعد المروري: ويرتبط بقواعد المرور والانضباط الطرقي وفق تشريعات معينة.
• البعد الأمني: ويرتبط بالتعامل مع الغرباء والأشياء في الطريق ويدعو إلى إبعاد مصادر القلق والتوتر في الطريق ومحاولة البعد عنهما.
• البعد الاجتماعي: ويرتبط بآداب التعاملات في الطريق مع المسنين والمرضى وذوي الحاجات الخاصة.
• البعد العلمي: يرتبط بتفسير الظاهرات المحيطة تفسيراً علمياً مبني على منطق مقبول.
• البعد القراري: ويرتبط باتخاذ المتعلم\ة للقرار فيما يتعلق بأي أمر من أمور الطريق.

و سيتم العمل على ذلك من خلال أنشطة تربوية متنوعة معرفية  وجدانية فنية وحسحركية.

   و في هذا الإطار، و بمناسبة تأسيس نادي الوقاية و السلامة الطرقية بمدرسة الشريف الإدريسي تمت برمجة أنشطة تربوية يمكن إجمالها كالتالي:

• ورشة التربية التشكيلية: قام فيها المتعلمات و المتعلمين بإنجاز رسومات تتناول قضية التربية الطريق بصفة عامة، حيث ترك لهم اختيار الزاوية التي يرونها مناسبة، و ذلك لسبر تمثلات المتعلمات و المتعلمين بهذا الشأن.
• ورشة لتجميع النصائح و التوجيهات التي تخص مستعملي الطريق و خصوصا الأطفال منهم.
• ورشة للتعريف  بمختلف علامات التشوير و معناها.   

اقرء المزيد

انطلاق تفعيل مشروع اللجان التنظيمية بمدرسة الشريف الإدريسي

على اعتبار أن  الحياة المدرسية تروم تحقيق تربية أساسها تعدد الأبعاد والأساليب والمقاربات والمساهمين، و لضمان توفر مناخ  سليم وإيجابي، يساعد المتعلمات و المتعلمين على التعلم واكتساب قيم و سلوكات بناءة. تم صباح اليوم بمدرسة الشريف الإدريسي انطلاق تفعيل مشروع اللجان التنظيمية بالمؤسسة، و ذلك بحضور مفتش اللغة العربية  بالمقاطعة السيد أحمد الخمري، و لتسليط الضوء أكثر على هذا الموضوع نقدم لكم الورقة المؤطرة للمشروع:

مدرسة الشريف الإدريسي                     الموسم الدراسي 2013\2014

اللجان التنظيمية للمؤسسة

تقديم:

الحياة المدرسية مناخ وظيفي مندمج في مكونات العمل المدرسي، ينبغي التحكم فيه ضمانا لتوفير مناخ  سليم وإيجابي، يساعد المتعلمات و المتعلمين على التعلم واكتساب قيم و سلوكات بناءة. حيث يتمثل جوهر هذه الحياة المعيشة داخل الفضاءات المدرسية في الكيفية التي يحيون بها تجاربهم المدرسية، وإحساسهم الذاتي بواقع أجوائها النفسية والعاطفية.

لذا يعد توفير الأمن و السلامة من الأولويات لضمان بيئة مدرسية سليمة نظيفة و آمنة، و هذا يقتضي حصر المشكلات و الأخطار و العمل على الوقاية منها لإشاعة جو الثقة و الطمأنينة، و هذا لن يتأتى إلا بإشراك المتعلمات و المتعلمين في تدبير الحياة المدرسية تكريسا للمظاهر السلوكية الإيجابية، و تجاوزا للتلقي السلبي و العمل الفردي إلى اعتماد التعلم الذاتي و القدرة على الحوار و المشاركة، و ترجمة ً للقيم و الاختيارات إلى ممارسات ملموسة من خلال السلوك المدني المواطن.

لذا يعد مشروع اللجان التنظيمية بالمؤسسة من إجراءات الوقاية و السلامة، لجعل فضاءات المؤسسة بيئة آمنة خالية من مسببات الحوادث أو الإصابات.

دواعي المشروع:

يفرض الموقع الجغرافي للمؤسسة و طبيعة بنيتها التحتية و انتشار حجراتها الدراسية و عدد تلامذتها إكرهات عديدة، تجعل مهمة الحراسة التربوية صعبة، و لاستجلاء الوضع أكثر نذكر مايلي:

 كبر مساحة ساحة المؤسسة (المؤسسة 5560م2،الساحة 3506م2) و طبيعة أرضيتها المنحدرة.

 انقسام الساحة إلى أربعة مدرجات، مختلفة البنية و التكوين (مبلطة، مشجرة، ترابية، مختلطة).

 انخفاض ارتفاع السور الجنوبي للمؤسسة مما يسهُل تسلقه.

 كثرة الفراغات بين الحجرات الدراسية (17فراغ)، فرغم إغلاق مداخلها و مخارجها بحواجز إسمنتية تبقى إمكانية تسلقها و تجاوزها في المتناول.

 انتشار الحجرات الدراسية على مساحة كبيرة، فهي تحيط بالساحة من ثلاث جهات.

 كثرة عدد التلاميذ.

أهداف المشروع:

تروم اللجان التنظيمية بمدرسة الشريف الإدريسي تحقيق الأهداف الآتية:

 توفير مناخ آمن وصحي بفضاءات المؤسسة.

 الحيلولة دون وقوع حوادث أو إصابات خلال الدوام المدرسي.

 المساهمة في تعميق عادات الصحة والسلامة العامة لدى التلاميذ.

 السهر على الآداء الجيد لتحية العلم.

 تنظيم الاستفادة من جميع مرافق المؤسسة وفق الشروط المنظمة لها.

 تنظيم الصفوف وقت الدخول و الخروج، و المساعدة على إخلاء ساحة المؤسسة بعد انتهاء الاستراحة.

 المساعدة في تنظيم الأنشطة التربوية التي تنظمها المؤسسة.

 السهر على حماية ممتلكات المؤسسة و تجهيزاتها (المرافق الصحية، الحنفيات، المغروسات ...)

 الحفاظ على نظافة المؤسسة من كل توسيخ بالنفايات أو تلويث للجدران بالكتابة و الرسم.

أبعاد المشروع:

يعمل مشروع اللجان التنظيمية على أبعاد عدة، نذكر منها:

 البعد الإرشادي: توجيه التلاميذ للتحلي بحسن السلوك أثناء التعامل مع الآخرين.

 البعد البيئي:يرتبط بالحفاظ على عناصر البيئة.

 البعد الصحي: يرتبط بالنظافة و الوقاية و الصحة العامة.

 البعد الأمني: إبعاد القلق و التوتر و بث الثقة و الطمأنينة

 البعد الشخصي: حسن التصرف و التواجد في الزمان و المكان.

اللجان و وظائفها:

تفرض دواعي  و أهداف و أبعاد المشروع تشكيل ثلاث لجان على الأقل، و هي:

لجنة الحراسة و التنظيم: ضبط النظام بالساحة و تنظيم الاستفادة من المرافق الصحية و الماء الشروب.

لجنة التنشيط و التثقيف: تنظيم أنشطة تثقيفية و ترفيهية.

لجنة البيئة و الصحة :الاهتمام بالمغروسات و نظافة المؤسسة.

أعضاء اللجان التنظيمية:

يتم اختيار أعضاء اللجان التنظيمية من المستويين الخامس و السادس، و فق شروط محددة، و هي:

 الاتصاف بحسن السلوك.

 الالتزام و الانضباط و احترام المؤسسة و مكوناتها.

 القدرة على التعامل بأسلوب الحوار و الإقناع.

 القدرة على التنسيق مع باقي أعضاء اللجان التنظيمية.

طريقة عمل اللجان التنظيمية:

بعد إقرار مجلس تدبير التدبير لمشروع اللجان التنظيمية، تعمل هذه الأخير تحت الإشراف المباشر لأطر هيئة التدريس المكلفين بالحراسة، وفق المحددات التالية: 

 ينتشرمنتسبو اللجان التنظيمية في فضاءات المؤسسة وفق خطة مدروسة لتأمينها. 

 يُميَّزون عن غيرهم بصدريات معلومة.

 يكلفون بمهمة محددة.

 يكتفون بإعلام الأساتذة المكلفين بالحراسة بأسماء المخالفين دون الدخول معهم في جدال.

 يعفى كل منتسب لم يلتزم بمهمته المحددة.

 يحفز المنتسبون المقتدرون بشواهد تقديرية.

انطلاقة العمل باللجان التنظيمية:

 لا تبدأ اللجان التنظيمية للمؤسسة بمباشرة أعمالها إلا بعد:

 تكوين أعضائها بتبيان مهامهم و حدودها.

 تنظيم جولة على الفصول الدراسية و تقديمها للمتعلمات و المتعلمين و حثهم على الانضباط لتوجيهاتها.

اقرء المزيد