ختم فريق كرة القدم للنادي الرياضي لمدرسة الشريف الإدريسي باحتلاله للرتبة الثالثة، في إطار مشاركته في دوري المرحوم عبد الحميد بنعلي لكرة القدم، و المنظم من طرف مدرسة عبد الرحيم بوعبيد ما بين 12 و 24 ماي 2014.
و فيما يلي ملخص للمباراة النهائية
خدمة متعلماتنا و متعلمينا أسمى أمانينا
الصفحة الرئيسية للصفحات الإلكترونية الخاصة بمدرسة الشريف الإدريسي بمدينة طنجة
2014/05/29
فريق مدرسة الشريف الإدريسي لكرة القدم يحل ثالثا في دوري ع الحميد بنعلي
2014/05/27
تمرين مسرحي ميمي: ارتجال أعضاء نادي المسرح بمدرسة الشريف الإدريسي
وإذا كان المسرح المدرسي العادي يعتمد كثيرا على الحوار التواصلي وتبادل الكلام، فإن المسرح الصامت أو ما يسمى بالميم أو البانتوميم يشغل كثيرا خطاب الصمت الذي يعبر سيميائيا ورمزيا عن مجموعة من القضايا الذاتية والموضوعية أكثر مما يعبر عنها الحوار المباشر، حيث لايمكن تقديم عرض ميمي إلا بممارسة التشخيص الحركي، وتشغيل قسمات الوجه تعبيريا (ترجمة الانفعالات مثل: الحزن والخوف والفرح...)، وترويض الجسد حركيا لينسجم مع لغة الميم. وغالبا، ما يكون للمسرح الصامت آثار مفيدة في تحقيق الإبلاغ والتواصل السيميائي الحقيقي.
و في هذا الإطار كثيرا ما كان منخرطو نادي المسرح يطلبون تمارينا مسرحية ميمية لأنها كانت تضعهم في مواقف غير تقليدية تدفعهم للتفاعل و الإبداع كل بطريقته، فهذا النوع من التمارين تعتبر فرجوية بامتياز.
و فيما يلي شريط قصير و صور لتمرين مسرحي ميمي من ارتجال أعضاء نادي المسرح بمدرسة الشريف الإدريسي
نادي المسرح بمدرسة الشريف الإدريسي فضاء للفرجة و الإبداع
في إطار تنفيذ برنامجه السنوي يقوم نادي المسرح بمدرسة الإدريسي بمجموعة من الأنشطة التربوية المسرحية أسبوعيا، يستفيد منها أزيد من سبعين متعلما و متعلمة، وتعتمد هذه الأنشطة البعدين النظري و العملي.
و من خلال الممارسة و المعاينة المستمرة يتجلى بوضوح أن المسرح المدرسي يساعد على نضج المتعلم(ة) و اكتمال شخصيته و تمرسه بفن الحياة في اتساق مع نفسه و انسجام مع المجتمع، كيف لا؟ و هو يمده بالمعلومات و يزوده بالخبرات و المهارات في إطار عمل جماعي لا يمكن نجاحه إلا بالتعاون و المواظبة و نكران الذات.
فمن خلال التقييم المستمر لأنشطة النادي من طرف المتعلمات و المتعلمين أنفسهم بمصاحبة مؤطرَيهم يتبين أن المسرح المدرسي من أنجع الوسائل التعليمية في توضيح الأفكار و المعلومات و تثبيتها في الأذهان و تأثيرا في السلوك.
حقا المسرح المدرسي نافذة تضفي على المدرسة جوا من البهجة و الفرح الممزوج بالحركة و الإبداع.
و فيما يلي نماذج من التمارين المسرحية
وفيما يلي صور للدروس النظرية المفتوحة
2014/05/17
تأهل فريق كرة القدم للنادي الرياضي لمدرسة الشريف الإدريسي لنصف نهاية دوري المرحوم عبد الحميد بنعلي لكرة القدم
بعد انتصار فريق كرة القدم للنادي الرياضي لمدرسة الشريف الإدريسي على فريق كرة القدم لمدرسة ابن سعيد المغربي بثلاثة أهداف لهدفين بتاريخ 16 ماي 2014 يكون قد تأهل لنصف نهائي دوري المرحوم عبد الحميد بنعلي صحبة فريق كرة القدم لمدرسة عبد الرحيم بوعبيد عن المجموعة ألف و فريق كرة القدم لمدرسة بوعراقية و فريق مركز التضامن عن المجموعة باء.
و فيما يلي ملخص مباراة فريقي الشريف الإدريسي و ابن سعيد المغربي
صور من المقابلة
تقرير الحصة الثانية من سلسلة دروس التربية الموسيقية
إن الموسيقى هى بحق اللغة الموحدة للانسانية، إذ أنها تعبير يتعدى كل الحدود ويصل إلى أذن وقلب المستمع مهما اختلف جنسه أو لغته أو ثقافته. كما تلعب التربية الموسيقية دورا هاما فى العملية التربوية، إذ تسهم بفاعلية فى النمو العقلي و الوجدانى والانفعالى للناشئة، كما تنمى لديهم الإحساس بالجمال فى كل ما يحيط بهم مما خلق الله عز و جل.
و هذا ما أخذ يتبلور و يتجلى في خطاب و سلوك المتعلمات و المتعلمين بعد لنخراطهم في سلسلة دروس التربية الموسيقية المنظمة في مدرسة الشريف الإدريسي بتأطير من الأستاذ عثمان الطويل.
فالموسيقى تتميز كفن بقدرتها التي لا تضاهى على التأثير في أدق انفعالات الإنسان والتعبير عن أحاسيسه وعواطفه ومصاحبته في أغلب لحظات وجوده، فالطفل يرتبط بالموسيقى بدءا من إنصاته لدقات قلب أمه أو غنائها له في المهد وما يصحب ذلك من فرحة بالموسيقى في أغاني الأطفال وحيويتهم ونشاطهم باندماجهم في الألحان.
إن شخصية الطفل بمكونات الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية تتفاعل مع بعضها البعض وتتبادل التأثيرات، فمن الناحية الجسمية فإن التربية الموسيقية تؤدى إلى تنمية التوافق الحركي والعضلي في النشاط الجسماني، إضافة إلى تدريب الأذن على التمييز بين الأصوات المختلفة
ومن الناحية العقلية فان دور التربية الموسيقية يتمثل في تنمية الإدراك الحسي والقدرة على الملاحظة وعلى التنظيم المنطقي وتنمية الذاكرة السمعية والقدرة على الابتكار إضافة إلى مساهمة الموسيقى في تسهيل تعلم وتلقي المواد الدراسية وذلك على عكس ما يعتقد البعض .
ومن الناحية الانفعالية تؤثر الموسيقى في شخصيته وقدرته على التحرر من التوتر والقلق فيصبح أكثر توازنا، إضافة إلى أن الموسيقى تستثير في الطفل انفعالات عديدة كالفرح والحزن والشجاعة والقوة والتعاطف وغيرها، وهو ما يساهم في إغناء عالمه بالمشاعر التي تزيد من إحساسه بإنسانيته.
والتربية الموسيقية تساهم في تنمية الجوانب الاجتماعية لدى الطفل فبالغناء والألعاب الموسيقية تشتد ثقته بنفسه ويعبر عن أحاسيسه بلا خجل ويوطد علاقته بأقرانه، إضافة إلى الجانب الترفيهي في حياته، فضلا عن أن الموسيقى تنقل التراث الثقافي والفني إلى الأطفال.
والموسيقى لا تسعد الطفل فقط بل تساعده على نماء شخصيته في كل جوانبها، وعليه فلابد أن يكون لها مكان أفضل في الحياة اليومية للطفل، فالاستماع والتذوق الموسيقي يعد دعامة أساسية في عملية تربية الطفل بالموسيقى، و هذا ما تهدف له سلسلة دروس التربية الموسيقية المنظمة في المؤسسة.
و فيما يلي تقرير سمعي بصري للحصة الثانية من سلسلة دروس التربية الموسيقية
صور موثقة للحصة الدراسية
2014/05/16
النادي الرياضي لمدرسة الشريف الإدريسي يشارك في دوري المرحوم عبد الحميد بنعلي في كرة القدم
المجموعة "أ" و تتكون من فرق كل من: مدرسة ابن سعيد المغربي، مدرسة عمر بن عبد العزيز الخاصة، مدرسة الشريف الإدريسي و مدرسة عبد الرحيم بوعبيد.
المجموعة "ب" و تتكون من فرق كل من: مدرسة بوعراقية، مدرسة ابن حنبل، مركز التضامن "برشلونة" و مدرسة خديجة أم المؤمنين.
بالنسبة لفريق كرة القدم الممثل لمدرسة الشريف الإدريسي قابل في المباراة الأولى فريق عبد الرحيم بوعبيد بتاريخ 12 ماي 2014 و انهزم أمامه بهدفين مقابل هدف، أما في المباراة الثانية و التي خاضها ضد فريق مدرسة عمر بن عبد العزيز الخاصة بتاريخ 14 ماي 2014 فقد انتصر على هذا الأخير بعشرة أهداف لصفر.
و فيما يلي تقرير سمعي بصري يتضمن لقطات من هذه المقابلة
صور من المقابلة
كما انتصر فريق مدرسة عبد الرحيم بوعبيد بنفس التاريخ على فريق مدرسة ابن سعيد المغربي، و فيما يلي تقرير سمعي بصري لجانب من المقابلة مع بعض الصور، مع المعذرة عن التقصير في التغطية لهذين الفريقين:
2014/05/12
الإذاعة المدرسية بمدرسة الشريف الإدريسي تجربة واعدة
منذ انطلاق مشروع الإذاعة المدرسية لمدرسة الشريف الإدريسي في 25 مارس 2014 و ثمارها التربوية تتبلور للعيان، فالمتعلمات و المتعلمين في مدارسنا عطشى لأنشطة تربوية موازية مفتوحة و هادفة تفسح لهم المجال لإبراز مواهبهم و صقلها، عشرات الطلبات للمشاركة في برامجها تفوق قدرة المتعلمات و المتعلمين المنظمين لأشغالها، و كذا ضيق الوقت المخصص لها.
ظواهر سلبية كانت منتشرة وقت الاستراحة اندثرت أو كادت، فالكل مشغول بمتابعة أنشطتها، كيف لا و هذه البرامج نتاج المتعلمات و المتعلمين أنفسهم، هم من بادروا إلى اقتراحها و تقديمها، و الفضاء مفتوح، و لكل متعلم و متعلمة كامل الحرية في متابعتها من عدمه.
قل العنف و الكلام اللاتربوي و محاولات تخطي أسوار المدرسة إلى خارجها ...
أكسبت المتعلمين و المتعلمات مهارات متنوعة وعالجت فيهم بعض السلبيات كالخجل والتردد، و رغَّبتهم في البحث والاطلاع والإلمام بالأحداث الجارية ومتابعتها، ومرَّستهم علي القيادة وتحمل المسئولية ...
سنترككم مع تقرير سمعي بصري يتضمن مقاطع من برامجها:
2014/05/05
تسجيل التلاميذ الجدد في المستوى الأول+ مقرر تنظيم الموسم الدراسي 2014/2015.
تنهي مدرسة الشريف الإدريسي بنيابة طنجة أصيلة إلى كافة السادة و السيدات أمهات وآباء و أولياء التلاميذ أن عملية تسجيل أبناءهم الذين بلغوا سن التمدرس(السنة السادسة من العمر) بالسنة الأولى ابتدائي للموسم الدراسي 2014-2015 قد انطلقت ابتداء من فاتح أبريل 2014، لذا فعلى كل من له طفلة أو طفل في هذا السن أن يبادر بالاتصال بإدارة المؤسسة من أجل تسجيله.
مقرر تنظيم السنة الدراسية 2014ـ2015
