تقرير سمعي بصري +تقرير مكتوب عن الأمسية الفنية لمدرسة الشريف الإدريسي بالمسرح البلدي محمد الحداد بتاريخ 14 يونيو 2014

يتكون التقرير السمعي البصري للأمسية الفنية لمدرسة الشريف الإدريسي بالمسرح البلدي محمد الحداد بتاريخ 14 يونيو 2014 من ستة أجزاء:

التقرير المكتوب للأمسية الفنية

توطئــــــــة:

لم يكن تنظيم أمسية فنية بالمسرح البلدي محمد الحداد بتاريخ 14 يونيو 2014 هدفا مسطرا منذ مدة، بل فرض تنظيمها تراكم مجموعة من إنتاجات المتعلمات و المتعلمين خلال نشاطهم في مجموعة من الأندية التربوية:

 مجموعة من الأناشيد التربوية و اللوحات التعبيرية المعدة للاحتفال بمولد خير البرية عليه الصلاة و السلام.

 اكتمال معالم مسرحية "درس في التضامن"، و التي تعتبر مسرحية متميزة ليس لراهنية موضوعها و تقاطع هذا الأخير مع البرنامج الدراسي لمادة التربية على المواطنة "حقوق الطفل"، بل لكونها من إنتاج المتعلمات و المتعلمين أنفسهم موضوعا و نصا و تشخيصا، فهي تكثيف لما تلقوه من دروس و ما أنجزوه من تمارين مسرحية.

 اكتشاف مجموعة من الأصوات المتميزة لمجموعة من المتعلمات و المتعلمين في نادي الموسيقى، و تبلور إمكانية استثمارها خصوصا مع توفر من يصاحبها عزفا.

 صقل مهارات عدد لا بأس به من المتعلمات و المتعلمين سواء في التقديم أو في العمل على المؤثرات الصوتية من خلال عمل الإذاعة المدرسية.

 إمكانية توظيف اللجان التنظيمية "الأمن المدرسي" في التنظيم و التوجيه.

كل الاعتبارات السابقة دفعت منشطي الأندية التربوية و إدارة المؤسسة إلى التفكير في فضاء صالح لعرض هذه الإنتاجات التربوية، و كان الاختيار بين فضاء المؤسسة و المسرح البلدي محمد الحداد، و تم اعتماد الخيار الأخير لملاءمته للعرض المسرحي و إمكانية التحكم في تنظيم القاعة بشكل أفضل و كذا لتنويع فضاءات العمل التربوي و الانفتاح على المحيط الثقافي و الاجتماعي خصوصا بالنسبة للمتعلمات و المتعلمين.

الإعداد القبلي للأمسية:

بعد قرار اعتماد المسرح البلدي محمد الحداد فضاء لتنظيم الأمسية الفنية تم العمل على:

 إكمال الحوامل البيداغوجية للمسرحية: خلفية، ملابس، ملصقات، ...

 حصر فقرات برنامج الأمسية الفنية: مسرح، موسيقى، أناشيد، لوحات تعبيرية، كلمات بالمناسبة...

 تزويد منتسبي الأندية التربوية ببطاقات تنظيمية: نادي المسرح، نادي الموسيقى، نادي الأنشودة، الأمن المدرسي.

 إعداد ملصق ترويجي للأمسية الفنية.

 إعداد دعوة على شكل مطوية تتضمن كلمة المؤسسة، البرنامج، بطاقة تقنية و أخرى تعريفية بالمسرحية، و شعارات مؤطرة لهذا النشاط التربوي.

 تكثيف تمارين المتعلمات و المتعلمين لإتقان ما تقرر عرضه في الأمسية من إنتاجات تربوية.

 تنظيم عرض تجريبي مصغر لفقرات الأمسية بالمؤسسة لتسجيل الملاحظات قصد تدارك ما يمكن تداركه.

 تنظيم دورة تكوينية لمنتسبي اللجان التنظيمية ـ الأمن المدرسي لإعدادهم نفسيا و معرفيا، و لتوضيح دورهم بدقة مع تقاسم المسؤوليات.

 جمع تراخيص موافقة الآباء أو الأمهات أو أولياء الأمور على انتقال المتعلمات و المتعلمين للمسرح البلدي للمشاركة في الأمسية الفنية.

يوم الأمسية الفنية ـ قبل العرض:

تم التحاق المتعلمات و المتعلمين المشاركين في تنشيط الأمسية الفنية بمقر المؤسسة يوم السبت 14 يونيو 2014 على الساعة الثامنة صباحا لإكمال الاستعدادات الأخيرة، و غادروها على تمام الساعة العاشرة.

التحاق المتعلمات و المتعلمين ثانية بمقر المؤسسة على الساعة 13 زوالا، حيث انتظموا في مجموعات حسب النادي المنضوين تحت لوائه مؤطرين من لدن الأمن المدرسي، حيث تم نقل المشاركين ركوبا إلى المسرح البلدي.

خصصت الفترة ما بين h14 و h17 لتعرف المشاركات و المشاركين على مرافق المسرح البلدي و كذا لإجراء التدريبات الأخيرة على الخشبة، شارك في تنشيط هذه الأمسية 93 تلميذا و تلميذة موزعين كالآتي: نادي المسرح(32 تلميذا و تلميذة)، نادي الموسيقى(10 تلاميذ)، نادي الأنشودة (27 تلميذا و تلميذة)، كما تم انتشار أعضاء اللجان التنظيمية ـ الأمن المدرسي (24 تلميذ و تلميذة) في كل أرجاء المسرح مثنى مثنى كل حسب دوره:

 إعداد الخشبة، و تنظيم الكواليس.

 استقبال الحضور و تنظيم عملية الدخول و الخروج إلى المسرح.

 السهر على حسن انتشار الحضور في القاعة.

 توزيع ماء الشرب على الحاضرين و توجيههم للاستفادة من مرافق المسرح.

 ربط الاتصال بين التلاميذ المشاركين و أفراد أسرهم الحاضرين بين الجمهور عند اللزوم.

 تنظيم حملة نظافة للمسرح بعد انتهاء الأمسية  و جمع عتادها.

مجريات الأمسية الفنية:

عرفت الأمسية الفنية إقبالا منقطع النظير، حيث امتلأت كراسي المسرح عن آخرها بالحضور، و لم يتمكن الكثير من متابعة فعاليتها، كما تميز الجمهور بتنوعه: تلاميذ، آباء و أمهات، رجال التعليم ...، بل حضرت أسر بكامل أفرادها، مما جعل أجواء القاعة تتميز بطابع الحميمية.

تميزت فقرات الأمسية بتنوعها و غناها، مما لامس اختلاف الأذواق و الانتظارات الناجم عن اختلاف الأعمار و المشارب، حيث حضر المسرح و الموسيقى و الأنشودة و الألعاب البهلوانية و اللوحات الاستعراضية إضافة إلى كلمات الترحيب و شرح السياق الذي تمخضت عنه هذه الأنشطة التربوية.

إن نقطة القوة و التميز التي دمغت هذه الأمسية الفنية هي الاعتماد على المتعلمات و المتعلمين بصفة كلية في تنشيطها و تنظيمها، فحتى مصاحبة فقرات الأمسية بالمؤثرات الصوتية تكلف به متعلمان من المؤسسة، مما فاجأ الحاضرين و قلب تمثلاتهم عن المدرسة العمومية رأسا على عقب، و هو ما تجلى في تفاعلهم مع فقرات الأمسية بالتصفيق و التشجيع و الإعجاب، و بافتخار الآباء و الأمهات بأبنائهم المشاركين، و بالإلحاح في أن تنظم مثل هذه الأنشطة بشكل منتظم و بوثيرة أكثر.

بعد انتهاء الأمسية الفنية:

بعد انتهاء فقرات الأمسية الفنية و خروج الحاضرين من قاعة المسرح البلدي بتنظيم من اللجان التنظيمية ـ الأمن المدرسي انتظمت المشاركات و المشاركون حسب أنديتهم التربوية حيث تم نقلهم ركوبا إلى أحيائهم السكنية، بينما تكفلت اللجان التنظيمية بحملة للنظافة في كواليس و قاعة المسرح البلدي، كما جمعت لوجيستيك الأمسية لنقله إلى المؤسسة.